АНУ-ын Стэнфордын эмнэлэгт дадлага хийсэн туршлага: Солонгосын эмнэлгийн сургалтын орчны тухай эргэцүүлэл

Сайн байна уу?

Энэ бол Чонгдам СНЮ гоо сайхны мэс заслын эмнэлгийн Доктор Ж.

Саяхан цалинтай эмчээр ажилладаг

багшаас

их сургуулийн эмнэлгийн оршин суугчийн амьдралын тухай

сонсох боломж тохиосон юм.

Түүний хэлснээр,

саяхан эмч, засгийн газрын хоорондын маргааны улмаас оршин суугчдын сургалтын орчин

өмнөхөөсөө хамаагүй сайжирсан гэжээ.

Энэ түүхийг сонсоход,

2019 онд Стэнфордын их сургуулийн эмнэлэгт

гоо сайхны мэс заслын дадлага хийж байсан туршлага маань

тодоос тод санагдсан.

Тэр үед харсан Америкийн оршин суугчдын

сургалтын арга барил нь Солонгосоос ихээхэн ялгаатай байсан бөгөөд

олон зүйлийг ойлгуулсан.

Энэ нийтлэлдээ

тэр туршлагадаа үндэслэн

Солонгос, Америкийн сургалтын соёлын ялгаа болон

манай эмнэлгийн сургалтын орчныг хөгжүүлэх

саналуудыг дэвшүүлэхийг хүсэж байна.

# Стэнфордын их сургуулийн эмнэлэгт гэрчилсэн өөр ертөнц

📍 Сургалтын үйл явцын бүтцийн ялгаа

Стэнфордын их сургуулийн эмнэлэгт дадлага хийж байхдаа,

би Америкийн оршин суугчдын системчилсэн

сургалтын системд гүнээ сэтгэгдэл төрүүлсэн.

Тэд өдрийн ажил дууссаны дараа ч

шууд номын санд очоод

дараагийн өдөр хийгдэх мэс заслын тохиолдлуудад

бүрэн бэлддэг байсан.

Бүх тохиолдлын талаар

өмнө нь судалгааны ажил хайж,

сурах бичгийг ашиглан

холбогдох мэдлэгийг хуримтлуулдаг байсан.

📍 Профессор ба оршин суугчийн харилцаа

Солонгос дахь сургалт нь

идэвхгүй боловсрол байсан бол,

энд идэвхтэй

суралцах талбар байсан.

Мэс заслын өрөөнд тэд профессортой тэнцүү

коллег (хамтран ажиллагч) байдлаар бие биедээ асуулт тавьж,

хариулж, тохиолдлыг хэлэлцдэг байсан.

Профессор ч гэсэн оршин суугчийн асуусан зүйлд

даруухнаар хариулж,

заримдаа өөрөө мэдэхгүй зүйл байвал

«Тэр судалгааны ажлыг надад бас харуул» гэж

хэлдэг нь үнэхээр сэтгэл хөдөлгөм байсан.

# Солонгос ба Америкийн сургалтын соёлыг харьцуулах нь

Америкийн оршин суугчид толгойгоороо суралцдаг байсан бол, бид биеэрээ суралцдаг байсан.

👉🏻 Суралцах хандлагын үндсэн ялгаа

Солонгос дахь оршин суугчийн сургалт нь биеэрээ

туулдаг үйл явц байсан.

Шөнөжингөө өвчтөнүүдийг харж,

профессорын ажилд тусалж,

нэг үг зөвлөгөө авахын тулд

хичээж байснаа санаж байна.

Бид профессорыг

зөвхөн сургагч багш гэж үздэг байсан бөгөөд

бид түүнийг хүлээж авдаг

идэвхгүй байр суурьтай байсан.

Харин Америкийн оршин суугчид

урьдчилсан бэлтгэлд суурилсан

идэвхтэй суралцдаг байсан.

Тэд мэс заслын өмнөөс

тухайн тохиолдлын онолын үндсийг

төгс эзэмшсэн байдалтайгаар

мэс заслын өрөөнд орж ирдэг байсан бөгөөд

мэс заслын өрөө нь нэмэлт мэдлэг

авах газар, онолыг практикт

туршиж, баталгаажуулах газар болдог байсан.

👉🏻 Ажлын орчин ба хувийн хөгжлийн тэнцвэр

Стэнфордын их сургуулийн эмнэлгийн оршин суугчид

амралтын хугацаанаас бусад үед

тайван зугаалахыг харах ховор байсан.

Тэд ажил дууссаны дараа

шууд номын санд очиж дараагийн өдөр,

эсвэл дараагийн долоо хоног, дараагийн сард бэлддэг байсан.

Энэ соёл нь зүгээр л

оршин суугчийг бие бялдар, цаг хугацаагаа зарцуулж суралцаж,

хямд ажиллах хүчээр хангах хүн биш,

системээр баталгаажсан хувийн хөгжлийн цаг

байгаа учраас боломжтой байсан.

# Солонгосын эмнэлгийн сургалтын орчны бодит байдал ба өөрчлөлтийн хэрэгцээ

✅ Одоогийн Солонгосын оршин суугчдын

хүнд нөхцөл байдал

Сүүлийн үеийн сонины мэдээгээр,

сургалтаа орхисон 7,648 оршин суугч

хувийн эмнэлгүүдэд урсан орж ирснээр

цалинтай эмч нарын цалин ихээхэн

хэлбэлзсэн байна.

Ялангуяа алдартай арьс судлал,

гоо сайхны мэс заслын салбарт төвлөрөл их байсан бөгөөд

аль хэдийн ханасан байдалтай байгаа тухай нийтлэлүүд ч бий.

✅ Үндсэн өөрчлөлтийн санал

Энэ удаагийн эмч, засгийн газрын зөрчил тодорхой хэмжээгээр

шийдвэрлэгдэх шатандаа орж байгаа тул

Солонгосын эмнэлгийн сургалтын орчны

үндсэн өөрчлөлт зайлшгүй шаардлагатай.

Ажлын нөхцөлийг сайжруулахаас гадна,

суралцах арга барил болон профессор-оршин суугчийн харилцааны

парадигмын өөрчлөлт хэрэгтэй байна.

1) Урьдчилсан бэлтгэлд суурилсан суралцах соёлыг тогтоох

Оршин суугчид мэдлэгийг идэвхгүйгээр

хүлээж авах биш,

идэвхтэйгээр урьдчилан бэлдэж, асуулт тавих боломжтой

орчин бүрдүүлэх ёстой.

2) Хамтран ажиллагчийн харилцааг бий болгох

Профессор ба оршин суугч нь дээд, доод харилцаанаас давж

хамтран ажиллагчийн хувьд харилцах боломжтой

соёл тогтох ёстой.

3) Оюуны сониуч занг хүндлэх

Профессор ч гэсэн мэдэхгүй зүйлээ мэдэхгүй гэж

хэлэхээс ичихгүй

уур амьсгал бий болгох ёстой.

# Цаашдын зам: Биеэр биш, толгойгоор хийх сургалт

Стэнфорд дээр харсан тэдний дүр төрх нь,

эмч гэдэг мэргэжил нь зүгээр нэг техникч биш

жинхэнэ мэргэжлийн хүн гэдгийг харуулсан.

Бид ч гэсэн одоо биеэрээ тэсвэрлэдэг

сургалтаас гарч, толгойгоороо бодож

шинжилдэг сургалт руу

парадигмыг шилжүүлэх ёстой.

Тохиолдлыг урьдчилан бэлдэх хандлага,

тасралтгүй асуулт тавьж, судлах,

хамтран ажиллагчийн хүндэтгэл ба харилцаа

манай сургалтын соёлд үндэслэвэл

Солонгосын оршин суугчид ч Солонгост төдийгүй

олон улсад хүлээн зөвшөөрөгдсөн эмч болон

хөгжих боломжтой болно.

Зорилгодоо хүрэхийн тулд

их сургуульдаа буцаж очсон

Ким эмчийн ирээдүйд

хязгааргүй хөгжил, амжилт хүсье.

Мөн манай эмнэлгийн салбар

илүү сайн сургалтын орчин, соёлыг

бүрдүүлэхийг хүсэж байна.

Инстаграм

Вэбсайт

📌 Каток суваг (доорх зурган дээр дарахад шилжинэ)

Түгээмэл асуулт, хариулт

Солонгос болон АНУ-ын анагаах ухааны сургалтын хамгийн том ялгаа юу вэ?

Хамгийн том ялгаа нь суралцах хандлага юм. Солонгос нь биеэр туулж сурдаг идэвхгүй сургалтын арга бол АНУ нь урьдчилан бэлдэхэд суурилсан идэвхтэй сургалтаар мэдлэг хуримтлуулж, практикт баталгаажуулдаг арга юм.

Стэнфордын их сургуулийн эмнэлгийн оршин суугчид хэрхэн суралцдаг вэ?

Тэд системчилсэн тогтолцооны хүрээнд суралцдаг. Өдөр тутмын ажлын дараа номын санд маргаашийн мэс заслын тохиолдлуудыг сайтар бэлдэж, эрдэм шинжилгээний өгүүлэл, сурах бичгийг ашиглан холбогдох мэдлэгийг бүрэн эзэмшсэн байдалтайгаар мэс заслын өрөөнд ордог.

Солонгос болон АНУ-д профессор, оршин суугчийн харилцаа хэрхэн ялгаатай вэ?

Солонгост профессорыг сургагч багш гэж үздэг байсан бол оршин суугчид идэвхгүйгээр хүлээн авдаг байв. Харин АНУ-д профессор, оршин суугчид тэгш эрхтэй хамтран ажиллагчид бөгөөд бие биедээ асуулт тавьж, хэлэлцэж, тохиолдлуудыг хамтдаа шийддэг.

Солонгосын анагаах ухааны сургалтын орчныг сайжруулах санал юу вэ?

Гурван санал байна. Нэгдүгээрт, урьдчилан бэлдэхэд төвлөрсөн сургалтын соёлыг төлөвшүүлэх; хоёрдугаарт, профессор, оршин суугчдын хооронд хамтын ажиллагааны харилцааг бий болгох; гуравдугаарт, оюуны сониуч занг хүндэтгэх уур амьсгалыг бүрдүүлэх. Үүгээр дамжуулан биеэр бус оюунаар суралцах руу шилжих ёстой.

Солонгосын оршин суугчид олон улсад хүлээн зөвшөөрөгдөхийн тулд юу хэрэгтэй вэ?

Биеэр тэсвэрлэх сургалтаас татгалзаж, оюунаар сэтгэж, шинжлэх сургалт руу парадигмыг шилжүүлэх хэрэгтэй. Тохиолдлын урьдчилсан бэлтгэл, тасралтгүй асуулт, эрэл хайгуул, хамтын хүндэтгэл, харилцаа холбоо нь сургалтын соёлд гүн гүнзгий үндэслэх ёстой.