Pengalaman Pelatihan di Rumah Sakit Stanford, AS: Refleksi Lingkungan Pelatihan Medis Korea

Halo,

Saya Dr. J dari SNU Plastic Surgery Clinic di Cheongdam.

Baru-baru ini, saya berkesempatan

mendengar tentang kehidupan residen di rumah sakit universitas

dari seorang dokter yang bekerja sebagai dokter gaji.

Menurutnya,

lingkungan pelatihan residen baru-baru ini menjadi

jauh lebih baik dari sebelumnya setelah krisis medis.

Mendengar cerita ini,

pengalaman saya saat menjalani pelatihan bedah plastik

di Rumah Sakit Universitas Stanford pada tahun 2019

kembali terlintas dengan jelas.

Cara pelatihan residen Amerika yang saya lihat saat itu

sangat berbeda dengan Korea,

dan memberikan banyak pencerahan.

Dalam artikel ini,

berdasarkan pengalaman tersebut,

saya ingin mengusulkan perbedaan budaya pelatihan antara Korea dan Amerika

serta saran untuk pengembangan lingkungan pelatihan medis kita.

# Dunia yang Berbeda yang Saya Saksikan di Rumah Sakit Universitas Stanford

📍 Perbedaan Struktural dalam Proses Pelatihan

Selama pelatihan di Rumah Sakit Universitas Stanford,

saya sangat terkesan dengan sistem pelatihan residen Amerika

yang terstruktur.

Setelah hari kerja mereka selesai,

mereka langsung menuju perpustakaan

untuk mempersiapkan kasus operasi yang akan dilakukan keesokan harinya

dengan sangat teliti.

Untuk setiap kasus,

mereka mencari artikel ilmiah terlebih dahulu

dan merujuk pada buku teks

untuk mengumpulkan pengetahuan terkait.

📍 Hubungan antara Profesor dan Residen

Jika pelatihan di Korea adalah

pendidikan pasif,

di sini adalah tempat

pembelajaran aktif.

Di ruang operasi, mereka berdiskusi kasus

dengan saling bertanya dan menjawab sebagai kolega (rekan kerja)

yang setara dengan profesor.

Profesor juga menjawab pertanyaan residen dengan rendah hati,

dan terkadang jika ada hal yang tidak mereka ketahui,

mereka akan berkata, ‘Tolong tunjukkan artikel itu kepada saya juga’.

Hal itu sangat mengesankan.

# Perbandingan Budaya Pelatihan Korea dan Amerika

Residen Amerika berlatih dengan otak, kami berlatih dengan tubuh.

👉🏻 Perbedaan Mendasar dalam Sikap Belajar

Pelatihan residen di Korea adalah proses

yang dijalani dengan tubuh.

Saya ingat begadang merawat pasien,

dan sangat ingin mendapatkan satu nasihat dari profesor

sambil membantu pekerjaan profesor.

Kami menganggap profesor

hanya sebagai pemberi pengajaran,

dan kami berada dalam posisi pasif

untuk menerimanya.

Sebaliknya, residen Amerika

melakukan pembelajaran aktif

berdasarkan persiapan.

Mereka masuk ruang operasi

dengan pemahaman teoritis yang sempurna

tentang kasus tersebut sebelum operasi,

dan ruang operasi menjadi tempat untuk mendapatkan pengetahuan tambahan

serta tempat untuk mengalami dan mengkonfirmasi teori dalam praktik.

👉🏻 Keseimbangan Lingkungan Kerja dan Pengembangan Diri

Residen di Rumah Sakit Universitas Stanford

jarang terlihat bersantai kecuali saat liburan.

Setelah jam kerja, mereka

langsung menuju perpustakaan untuk mempersiapkan

hari berikutnya, minggu berikutnya, atau bulan berikutnya.

Budaya seperti ini dimungkinkan bukan hanya karena

residen adalah orang yang belajar dengan menguras tenaga dan waktu

serta menyediakan tenaga kerja murah,

tetapi karena adanya waktu pengembangan diri

yang dijamin oleh sistem.

# Realitas Lingkungan Pelatihan Medis Korea dan Kebutuhan Perubahan

✅ Lingkungan Sulit Residen Korea Saat Ini

Menurut berita terbaru,

dengan 7.648 residen yang menyerah pada pelatihan

dan beralih ke praktik swasta,

gaji dokter gaji mengalami

fluktuasi besar.

Terutama di bidang dermatologi dan bedah plastik yang populer,

fenomena konsentrasi sangat parah,

dan ada artikel yang menyatakan bahwa pasar sudah jenuh.

✅ Usulan untuk Perubahan Mendasar

Karena konflik medis-pemerintah ini telah mencapai

tahap penyelesaian,

perubahan mendasar dalam lingkungan pelatihan medis Korea

sangat diperlukan.

Lebih dari sekadar perbaikan kondisi kerja,

perubahan paradigma dalam metode pembelajaran dan hubungan profesor-residen

diperlukan.

1) Pembentukan Budaya Belajar Berbasis Persiapan

Lingkungan harus diciptakan agar residen tidak hanya

menerima pengetahuan secara pasif,

tetapi juga dapat mempersiapkan diri secara aktif dan bertanya.

2) Pembentukan Hubungan Kolegial

Budaya di mana profesor dan residen dapat berkomunikasi

sebagai kolega, melampaui hubungan hierarkis,

harus terbentuk.

3) Penghargaan Terhadap Rasa Ingin Tahu Intelektual

Suasana harus diciptakan di mana profesor tidak merasa malu

untuk mengatakan bahwa mereka tidak tahu

jika memang tidak tahu.

# Jalan ke Depan: Pelatihan dengan Otak, Bukan dengan Tubuh

Apa yang saya lihat di Stanford menunjukkan

bahwa profesi dokter bukanlah sekadar teknisi

tetapi profesi yang benar-benar profesional.

Kita juga harus beralih dari pelatihan

yang mengandalkan ketahanan fisik

menjadi pelatihan yang mengandalkan pemikiran dan analisis.

Jika sikap mempersiapkan kasus terlebih dahulu,

pertanyaan dan penelitian yang tak henti-hentinya,

serta rasa hormat dan komunikasi kolegial

berakar dalam budaya pelatihan kita,

residen Korea akan dapat berkembang menjadi dokter

yang diakui tidak hanya di Korea

tetapi juga secara internasional.

Saya berharap Bapak Kim, yang akan kembali ke universitas

dengan tujuan mulia,

akan mencapai kemajuan dan kesuksesan yang tak terbatas di masa depan.

Saya juga berharap komunitas medis kita

akan menciptakan lingkungan dan budaya pelatihan

yang lebih baik.

Instagram

Situs web

📌 Saluran KakaoTalk (Klik gambar di bawah untuk pindah)

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apa perbedaan terbesar antara metode pelatihan medis di Korea dan AS?

Perbedaan terbesar adalah sikap belajar. Pelatihan Korea adalah metode pasif, berbasis pengalaman, sedangkan pelatihan AS melibatkan pembelajaran aktif berdasarkan persiapan, mengumpulkan pengetahuan, dan kemudian menerapkannya dalam praktik.

Bagaimana residen Rumah Sakit Universitas Stanford berlatih?

Mereka berlatih dalam kerangka kerja yang sistematis. Setelah pekerjaan harian mereka, mereka mempersiapkan kasus bedah hari berikutnya secara menyeluruh di perpustakaan, berkonsultasi dengan makalah dan buku teks untuk sepenuhnya menguasai pengetahuan yang relevan sebelum memasuki ruang operasi.

Bagaimana hubungan antara profesor dan residen berbeda di Korea dan AS?

Di Korea, profesor dianggap sebagai pengajar, dan residen secara pasif menerima instruksi. Sebaliknya, di AS, profesor dan residen adalah kolega yang setara yang saling bertanya, berdiskusi, dan memecahkan kasus bersama.

Apa saran Anda untuk meningkatkan lingkungan pelatihan medis di Korea?

Ada tiga saran. Pertama, membangun budaya belajar yang berorientasi pada persiapan; kedua, membina hubungan kolegial antara profesor dan residen; dan ketiga, menciptakan suasana yang menghargai rasa ingin tahu intelektual. Melalui ini, pelatihan harus bergeser dari yang menuntut fisik menjadi didorong secara intelektual.

Apa yang dibutuhkan agar residen Korea diakui secara internasional?

Paradigma perlu bergeser dari pelatihan yang menahan fisik menjadi pelatihan yang berpikir dan menganalisis secara intelektual. Persiapan kasus, pertanyaan dan eksplorasi berkelanjutan, serta rasa hormat dan komunikasi kolegial harus berakar dalam budaya pelatihan.